Cette semaine :
– déjà lundi matin, nous avons déjà rendu visite aux croqueurs de pommes (cf article précédent).
– nous continuons de travailler sur la correspondance entre l’écriture capitale et l’écriture scripte; nous nous sommes entraînés avec le logico (c’était bien difficile tout seul devant notre carte sans maîtresse pour nous donner des indices)
– en phonologie, nous avons travaillé sur la première syllabe des mots. Comme Siméon, nous avons transformé les mots en doublant la 1ère syllabe (MOTO devenant MOMOTO par exemple) puis nous avons entouré au tableau les mots commençant comme le mot en haut de chaque wagon. Puis en autonomie, nous avons fait plusieurs jeux dans lesquels il fallait associer les mots commençant par la même syllabe.
– nous continuons de travailler les décompositions du 5 pour les mémoriser. Nous avons joué à un jeu type mémory dans lesquels il fallait associer deux jetons pour faire 5.
– nous avons aussi essayé de trouver ce qu’il y avait d’écrit sur nos étiquettes, il fallait utiliser notre bande ressource pour trouver l’animal et sa couleur et ainsi pouvoir associer la bonne image.
– nous avons aussi placer nos animaux dans un tableau sous la dictée d’Émilie ou d’Eléa (par exemple place l’oiseau dans la 3ème case de la 2ème ligne ou place la grenouille dans le 1ère ligne et la 3ème colonne). Cela nous permet de travailler le vocabulaire ligne, colonne, case.
– nous explorons aussi les solides : cube, cylindre, cône, pavé, boule et pyramide. Chacun à notre tour, nous en avons tiré un dans le sac et nous l’avons rangé dans le tableau (selon qu’il roule ou non, pique ou non). Puis juste avec le toucher, il a fallu retrouver le même que celui que maitresse avait sorti du sac de Kira (il fallait sentir la forme des faces ou les sommets).
Voilà pour cette semaine…