Pôle éducatif de Dampierre/Salon

En mathématiques, nous apprenons les tables de multiplication mais nous n’oublions pas pour autant les tables d’addition !

Nous avons joué au jeu des tables d’addition :

Règle du jeu: jeu_tables_addition

Nous avons aussi travaillé sur les nombres. Chaque groupe devait reconstituer un nombre donné à 3 chiffres mais attention, certains n’avaient le droit qu’aux dizaines et aux unités (les centaines étaient interdites) et d’autres n’avaient le droit qu’aux centaines et aux unités (les dizaines étaient interdites). Nous avons été plutôt efficaces !

L’association des Incorruptibles (loi 1901) a été créée en 1988. Son objectif est de susciter l’envie et le désir de lire des plus jeunes à travers des actions lecture autour d’une sélection de qualité.

Pour être Incorruptibles, les jeunes lecteurs, de la maternelle au lycée, s’engagent à :
• lire les ouvrages qui ont été sélectionnés
• se forger une opinion personnelle sur chacun des livres
• voter pour leur livre préféré.

Cette année, nous avons participé au 32ème prix des Incorruptibles.

Pour le CE1, voici la sélection de livres retenue :

Des thèmes bien différents étaient abordés dans ces œuvres : l’amitié, la différence, le racisme, l’imagination, la sagesse, l’humour… Depuis le début de l’année, les livres ont été échangés entre les élèves. Nous les avons aussi lus en classe.

Début juin, nous devions voter pour notre livre préféré. Pour ce faire, nous avons organisé de « vraies » élections. Sur une table, il y avait les bulletins de vote et des enveloppes. Sur une autre était installé une urne (« Trop belle! »), le registre (=cahier d’appel) et une liste d’émargement pour signer.

La maitresse avait donné à chaque élève une carte d’identité et une carte électorale :

Chaque élève a donc voté en suivant le déroulement d’une « vraie » élection :

• Arrivée au bureau avec présentation de sa carte d’identité et de sa carte d’électeur avec vérification de sa présence sur la liste, tampon sur la carte d’électeur.
• Prise des bulletins de vote et de l’enveloppe.
• Vote seul dans l’isoloir (la petite pièce entre les classes)
• Dépôt de l’enveloppe dans l’urne
• Signature

Le bureau a été tenu quant à lui par les élèves. Chaque président était très fier de déclarer « A voté! ».  Faire signer et mettre le tampon a été tout autant apprécié !

Nous avons ensuite procédé au dépouillement.

Finalement, pour notre classe, le livre élu était « Le miroir d’Henri » mais le livre lauréat du prix des Incorruptibles a été « Tuk-Tuk Express ».

Dans tous les cas, nous avons tous eu notre diplôme :

En sciences, nous avons travaillé sur les dents et sur l’hygiène bucco-dentaire.

Nous avons vu qu’avec le sucre et les bactéries présents dans notre bouche, il peut se former de l’acide qui attaque nos dents. Afin de tester l’effet du dentifrice, un matin à 8h30, nous avons réalisé une expérience avec des… œufs.

Les œufs représentaient les dents et nous avons utilisé du vinaigre pour  les acides.

La maitresse avait apporté deux œufs (qu’elle avait fait cuire, non pas que cela soit indispensable mais…). Nous les avons d’abord badigeonnés de dentifrice. Les réactions ont d’ailleurs été assez variées, allant du « Chouette » au « Beurk, maitresse ! ». Mine de rien, cela n’a pas été si facile de le recouvrir en entier et plusieurs élèves ont participé.

Sur le deuxième œuf, nous avons voulu tester sur une moitié avec de la crème solaire. C’est Jade qui l’a appliquée.

Nous avons laissé l’autre moitié sans rien afin de pouvoir comparer nos résultats à la fin.

Nous avons ensuite rempli deux verres de vinaigre et nous avons mis nos œufs dedans.

Puis, nous avons attendu toute la journée. Vers 16h20, la maitresse a sorti les œufs de leur verre. Le résultat était très impressionnant ! L’œuf avec le dentifrice était encore bien dur, la coquille presque pas abîmée. En revanche, le deuxième œuf avait perdu complètement sa couleur et il était devenu tout mou !  Le côté avec la crème solaire était dans le même état que celui qui n’avait rien eu. Vive le dentifrice !

En histoire des arts, nous avons observé des mosaïques gallo-romaines et découvert quelques œuvres.

Ensuite, d’après une idée de maitresse Sophie, sur des petits carrés de carton, chacun a dessiné ce qu’il souhaitait. Les enfants ont ensuite collé des crozets de Savoie pour remplacer les tesselles et ont mis en couleur leur production.

Ainsi, chacun aura sa propre mosaïque !

C’est un travail de longue haleine et ça, même si le carton est petit… Nous avons déjà fait plusieurs séances :

Voici quelques réalisations déjà terminées. Bravo les artistes !