Voici un aperçu de notre lundi matin.
Chaque matin, nous faisons deux ateliers, la motricité et une séance de langage.
Ce matin, en langage, nous avons regardé les voyelles dans les trois écritures pour les reconnaître et savoir les écrire; en motricité il y avait des ateliers d’équilibre.
Pour les deux ateliers d’apprentissage, il y avait :
Vendredi, Maîtresse est revenue et nous étions trop contents de la revoir (beaucoup de parents ont dit à Maîtresse que nous étions pressés de la retrouver, ça lui a fait très plaisir !!)
Nous avons expliqué à Maîtresse tout ce que nous avions fait avec le maître et Maîtresse était très contente de nous car nous avons bien retenu le mot « OBLIQUE » !!
En mathématiques, nous avons dit à Maîtresse que Maître Hervé nous avait appris le jeu de Lucky Luke : il disait une quantité et il fallait la réaliser avec nos doigts dans le dos et montrer nos doigts au signal. Maîtresse nous a demandé si nous connaissions Lucky Luke et comme certains ne connaissaient pas, elle nous l’a présenté avec une courte vidéo et nous avons donc représenté les Dalton :
Cette semaine, le maître nous a montré des photos et nous devions décrire ce que nous voyions et faire sortir le mot « penché ».
Nous nous sommes ensuite penchés de différentes façons : en culbutos, assis, debout…
Jeudi 26 novembre, Jean Michel Cadet est venu dans les classes de CM1 et CM2 pour sensibiliser les élèves au monde du travail. Cette intervention a été financée par l’entreprise Waltefaugle.
Les élèves ont pu découvrir le monde du travail grâce à 5 activités.
Activité n°1 : Les élèves sont venus réciter une petite scènette qu’ils avaient appris à l’avance pour présenter un métier et permettre au reste de la classe de découvrir une qualité nécessaire à la pratique de ce métier.
Chaque situation permettait de voir les points communs entre l’école et le monde du travail : honnêteté, confiance, effort, persévérance, responsabilité,…
Activité n°2 : Lors de cette activité, Jean-Michel Cadet raconte une histoire qu’il a inventée en y insérant les métiers que les élèves veulent faire plus tard, ainsi que leurs prénoms.
Le but étant de faire comprendre aux élèves l’importance et l’utilité de tous les métiers : éboueur, caissier, militaire, docteur, garagiste, coiffeur,…. Sans l’ensemble des métiers, la société ne pourrait pas fonctionner!
Activité n°3 : Les élèves ont regardé un reportage sur l’entreprise Dadaux qui fabrique des hachoirs réfrigérés. Chaque employé a présenté le rôle qu’il occupe dans la société et l’importance du travail qu’il y accomplit. Les élèves ont compris l’importance, comme dans une équipe de foot, de l’esprit d’équipe!
Activité n°4 : Chaque élève est venu présenter le logo de son entreprise qu’il avait dessiné auparavant. Le but était de montrer que les entreprises dépendent les unes des autres. Les élèves ont découvert que 98% des entreprises étaient des PME (Petites et Moyennes Entreprises) ou des TPE (Très Petites Entreprises).
Activité n°5 : Pour terminer, les élèves ont visionné des mini-reportages présentant des chefs d’entreprises qui ont retracé leurs parcours depuis l’école primaire jusqu’à la création de leurs entreprises. Les élèves ont pu retenir qu’avec de la volonté, on peut atteindre ses objectifs!
Pour terminer cette animation, les élèves ont reçu un diplôme personnalisé.
Bravo aux élèves pour leur écoute et leur participation active et merci à Jean-Michel Cadet pour la qualité de son intervention!
Chaque jour, l’établissement scolaire banalise un temps de lecture d’environ 15 minutes. Ce temps quotidien et personnel est partagé collectivement par l’ensemble de la communauté éducative. Toutes les personnes sont concernées : les élèves mais aussi les adultes qui travaillent dans l’établissement, quelle que soit la fonction qu’ils occupent. Ce dispositif permet de donner le spectacle de l’adulte qui lit, parfois si éloigné des environnements de certains élèves.
Chaque classe est libre de faire ou de ne pas faire son quart d’heure lecture. Les contraintes (EPS, informatique, échange de service, sieste) font que les classes choisissent leur jour et leur moment.
Chaque élève choisit son livre : roman, BD, album, magazine, documentaire. Le livre peut être choisit en classe, en BCD ou venir de la maison.
L’important, c’est de susciter le goût de la lecture.
Voici quelques photos de la classe de CM1-CM2 en « pleine action ».
Un mini livre !
Les classes 2020.
