Trois jours par semaine, nous avons fait des ateliers lecture. La classe était divisée en trois groupes.
Un jour, nous travaillions plutôt la compréhension sur des fiches (selon les groupes, compréhension de consignes avec des dessins à colorier ou à compléter, compréhension de textes scientifiques avec description d’expériences à réaliser, compréhension de texte avec des éléments à déduire…)
Un autre jour, nous travaillions la fluence sur un texte en rapport avec le son de la semaine ou faisions des activités de lecture rapide.
Et enfin, le dernier jour, nous travaillions avec la maîtresse, selon les groupes, le décodage (lecture rapide de syllabes, de mots, de phrases), la lecture à haute voix (liaison, ponctuation) et la lecture expressive (lecture dialoguée…). Nous faisions aussi des jeux de rapidité où il fallait être le premier à retrouver le son ou le mot cherché :
Certains sont aussi allés faire la lecture aux moyennes sections.
Par groupe, ils ont présenté des albums, des pièces de théâtre…
La première fois, ils étaient très impressionnés. Cela n’est pas si facile, il faut découvrir le texte, repérer les différents personnages, leurs paroles, les répartir… et s’entrainer mais ils ont rencontré un vif succès !