Durant cette période, nous avons entamé un cycle d’acrosport. Il s’agit de reproduire à plusieurs des figures. Il faut donc bien observer le modèle (positions du corps, des bras et des jambes de chaque partenaire) et essayer de les reproduire. Nous avons débuté par des figures à 2.
Petite mission pour vendredi 3 décembre : apprendre les 4 phrases de son groupe de la chanson « L’automne rouge et or ».
Vendredi, nous avons fait musique dans la salle de motricité, avec Pierre-Alain, qui, cette fois-ci, nous a apporté un piano !
Il nous a appris la chanson « L’automne rouge et or » mais nous avons beaucoup de mal à retenir les paroles. Il a fait 4 groupes et chaque groupe doit apprendre 4 phrases alors à vous de vous entraîner pour réussir la mission (surtout qu’il y avait 9 absents !!!).
Groupe bleu : Evan, Gwendoline, Lise, Logan, Simon, Suzanne :
L’automne sur mes pas
Fait pleuvoir des feuilles rouges
Dès qu’un arbre bouge
Sous le vent froid
Groupe jaune : Aloïs, Clarisse, Gabin, Horlane, Jade Goumaux, Louis, Rayan :
L’automne au fil des rues
Tisse une écharpe de fête
Au nez des fenêtres
Qui n’ouvrent plus !
Groupe vert : Adam, Chloé, Gabriel Merey, Jade Fèbvre, Jérémy, Paul :
L’automne prend son temps
Pour déshabiller les branches
Quand leurs bras se penchent
Frileusement !
Groupe rouge : Ambre, Candice, Gabriel Bour Schmitt, Léandre, Luna, Maxime :
L’automne rouge et or
Met le feu à son domaine
Pour qu’on ne lui prenne
Tous ses trésors !
Et voici la chanson :
Cette semaine, nous avons réalisé la toilette des poupées, nous avons beaucoup aimé !
Les poupées restées dans le local à matériel pendant les vacances étaient toutes sales, alors nous avons dû les nettoyer.
Pour cela, nous avons mis les poupées dans des bassines d’eau et nous avons pris du savon
Nous les avons ensuite frottées pour tout enlever.
Puis nous les avons séchées :
Et ensuite nous leur avons mis leur pyjamas :
Comme nous ne pouvions passer que 5 par 5 car il n’y avait que 5 poupées, il fallait « salir » à nouveau les poupées pour les copains. Nous nous sommes beaucoup amusés à les barbouiller de chocolat, certains ont même dû se laver les mains après :
Après avoir travaillé sur le goût, nous allons maintenant travailler sur le toucher.
Pour commencer, jeudi, dans la salle de sport nous avons découvert le parcours sensoriel installé par la maîtresse. Nous avons d’abord enlevé nos chaussons et nos chaussettes, et nous sommes allés marcher sur les différents objets installés pas la maîtresse. Il y a des objets qui sont doux et d’autres qui piquent.
Le lendemain, la maîtresse a apporté différents objets. Nous les avons touchés pour pouvoir les classer. Nous les avons triés en deux tas: les objets qui sont doux et ceux qui ne sont pas doux.
En numération, pour continuer notre travail sur la construction de collections de 2 objets, nous avons placé deux boules dans chaque trou du bac à glaçons.
Le lendemain, la maîtresse nous a demandé de coller 2 doudous dans chaque caisse dessinée sur la feuille.
En langage écrit, nous avons fait plusieurs jeux pour apprendre à associer une ombre à son image.
En motricité fine, nous avons attrapé les animaux et les fruits avec les pinces crocodiles.
Nous avons également décoré une main en collant des petites gommettes rondes.
Sur le chevalet de peinture, la maîtresse avait accroché une feuille verte avec des bandes blanches.
Nous avions le droit de dessiner que sur les bandes blanches.
Défi réussi !!! Quasiment pas de dessins en dehors des bandes.
Pendant cette période, nous allons apprendre à raconter l’histoire d’un conte bien connu : Hänsel et Gretel. Mais Chut ! La majorité des enfants ne connaissant pas l’histoire, ils vont pouvoir imaginer ce qu’il va se passer car les autres enfants gardent bien « le secret ».
Pour pouvoir raconter le premier extrait, nous avons « ouvert » une boîte à mémoire dans notre tête, et nous y avons mis les mots suivants :
