Retour à l’école

Après deux semaines de vacances, nous sommes de retour en classe.

Première surprise de notre retour, le coin cuisine a disparu et s’est transformé en coin poupées.

Deuxième surprise, deux nouvelles camarades sont arrivées dans la classe. Elles s’appellent Mélitine et Tenessee.

Dans son cartable, Mimi nous a apporté un sac à toucher. Nous avons mis notre main dedans pour toucher ce qu’il y avait à l’intérieur.Nous avons ainsi sorti un doudou cochon, et nous avons dit qu’il est tout doux.

Ensuite, nous avons sorti une drôle d’éponge qui pique.

Pour finir, nous avons sorti un petit zèbre tout dur.

 

En numération, nous avons commencé à travailler sur la construction d’une collection de 2 objets. La maîtresse nous a demandé de construire des tours avec 2 légos.

En langage écrit, nous allons apprendre à associer une ombre à son image. Cette semaine nous avons joué au jeu des silhouettes d’animaux et de véhicules. Sur la planche avec des trous, il faut retrouver le bon objet.

En motricité fine, la maîtresse nous a demandé d’attraper les boules sur la table avec une cuillère, ensuite nous devons les mettre dans la chaussette.

En arts visuels, nous avons peint avec des billes sur une feuille noire.On doit secouer le carton de gauche à droite pour faire rouler les billes.

 

La semaine avant les vacances, nous avions fait de jolies feuilles d’automne à l’éponge. La maîtresse les a collées sur une grande feuille où le nuage souffle dessus.

 

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Commémoration du 11 novembre.

Cette année, c’est le retour du public et des élèves au Monument aux morts pour commémorer la fin de la 1ère Guerre Mondiale.

Une cinquantaine d’élèves de CE2, CM1 et CM2 ont participé à la cérémonie en chantant La Marseillaise, hymne national appris en classe.

Puis, Arthur, Paul et Julian ont récité le célèbre poème « Au champ d’honneur » du Canadien John Mc Crae, mort  à la guerre en 1918.

Monsieur le Maire a félicité les élèves et les professeurs pour leur implication et le public a copieusement applaudi les enfants pour leur prestation.

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1ère escale : Paris

Pour notre premier voyage, comme le loup de notre histoire de départ, nous sommes partis à… Paris !

En littérature, nous avons lu un album intitulé « Emma à Paris ». Emma est une petite moinelle de New-York qui arrive et découvre Paris. La particularité du livre est qu’il mêle dans les illustrations des photographies réelles des rues, des monuments de Paris et des dessins des personnages. Cela nous a inspiré une petite idée mais chuut… C’est une surprise…

Au niveau de l’espace, nous avons découvert notre capitale à travers un diaporama.

En musique, nous avons travaillé sur Les Champs Elysées de Joe Dassin, La Marseillaise de Rouget de Lisle et Douce France de Charles Trenet.

Les Champs Elysées

Douce France

En arts, nous avons dessiné pas à pas la Tour Eiffel et l’Arc de Triomphe.

Nous avons aussi observé les œuvres de Robert Delaunay et nous nous en sommes inspirés pour faire nos propres productions.

Les CE1 ont tracé leurs cercles avec des gabarits, les CE2 avec leur compas.

Enfin, pour conclure, nous avons réalisé des feux d’artifice sur la Tour Eiffel et sur l’Arc de triomphe. Pour le premier monument, nous avons utilisé des gouttes d’encre et nous avons soufflé dessus avec une paille, orientant les coulures de différentes façons.

Pour le second monument, nous avons fait rouler des billes trempées préalablement dans de l’encre colorée.

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Jeux de français

Pour la période 1, en français, nous avons travaillé sur plusieurs notions et nous avons notamment joué à deux jeux :

– la bataille des lettres pour revoir l’ordre alphabétique :

Règle du jeu : jeu-la-bataille-des-lettres-règles

– le labyrinthe des phrases pour travailler les types de phrases, les points et l’intonation en lecture :

Règle du jeu : le-labyrinthe-des-phrases-règles

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Tour du monde !

Après le voyage dans le temps l’année passée, nous avons décidé cette année de faire… le tour du monde. Vaste projet !

Le premier jour,  chacun a donc reçu une carte d’embarquement à décorer, carte qui nous sert maintenant de marque-page.

En littérature, nous avons lu l’histoire du « Loup qui voulait faire le tour du monde ». Un petit sac à histoire sur ce livre circule d’ailleurs dans les familles, doucement mais sûrement…

Pour les porte-manteaux, nous avons réalisé une fresque. Nous avons peint à l’éponge des grandes feuilles pour le fond. Nous avons ensuite choisi chacun un moyen de transport pour nous représenter.  Nous y avons placé notre photo. Enfin, nous avons découpé des monuments célèbres du monde entier pour parfaire le décor. Nous ne les connaissons pas encore tous, mais cela va venir…

Voici donc le résultat :

Suivant notre véhicule, nous avons une petite ou une grosse tête ! Cela nous a beaucoup fait rire.

Dans le domaine « Questionner le monde », au niveau de l’espace, nous avons travaillé sur le globe terrestre, les océans et les continents.

A partir d’une vidéo de la rotation de la planète Terre, nous avons observé son mouvement et ses couleurs. Que de bleu !

Nous avons ensuite appris le nom des différents continents et des différents océans.

Pour nous entrainer, la maitresse nous a fabriqué des jeux avec des étiquettes, un puzzle des continents… et elle nous a apporté un globe interactif qui parle ! Nous pouvons écouter le nom des continents, des pays, des capitales, des monnaies, des points culminants, la musique des hymnes nationaux et bien d’autres choses encore. Il y a aussi une partie jeu où c’est à nous de chercher… Pas si facile…

 

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